Hola a tod@s!! Soy nueva en esto de los blogs pero he comenzado un curso sobre neuropsicología y dificultades de aprendizaje que estoy segura que me va a aportar muchas cosas!
Por ello, he decidido compartir con vosotros desde aquí los trabajos que vaya realizando por si a alguien más le sirven!!

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EVOLUCIÓN DEL LENGUAJE DE LOS NIÑOS DESDE EL NACIMIENTO HASTA LOS 12 AÑOS

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Hola a tod@s; Hoy vamos a ver una línea del tiempo en la que se especifican los aspectos más importantes en el desarrollo del lenguaje en los niños desde el nacimiento hasta los 12 años de edad. Esperamos que os sean de ayuda El trabajo ha sido creado para una actividad del curso Neuropsicología y Dificultades de Aprendizaje y han participado en ellas; -  Caballero Palacios, María Jesús - Madroñal Pineda, Rosa Maria - Perez Molina, Lucia - Torres Vega, Maria Pilar Tras su realización hemos llegado a la siguiente reflexión; REFLEXIÓN SOBRE CÓMO INFLUYEN LOS PROCESOS VINCULADOS AL LENGUAJE EN LA EXPRESIÓN Y COMPRENSIÓN ORAL Tras analizar la línea del tiempo que muestra cómo evoluciona el lenguaje en los niños desde el nacimiento hasta los 12 años de edad, podemos afirmar que  hay cuatro procesos básicos que condicionan el desarrollo del lenguaje: 1-       Procesos perceptivos ; no debemos de olvidar que los niños antes de desarrollar el habla des
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ESCALA DE OBSERVACIÓN PARA DETECTAR DIFICULTADES EN LECTO-ESCRITURA EN NIÑOS DE 6 AÑOS

LISTA DE OBSERVACIÓN PARA DETECTAR DIFICULTADES EN LECTO-ESCRITURA El desarrollo y la adquisición de la lecto-escritura en los niños es fundamental pues se convierte en una herramienta para ellos que les permite; -              -      Su desarrollo integral ; a través de la lectura y la escritura los niños descubren y asimilan ideas, sentimientos, emociones, aspectos culturales como normas o valores… Todo ello les ayuda a llevar a cabo interacciones sociales con los distintos miembros de su comunidad de forma positiva. -             -         Su desarrollo cognitivo ; el lenguaje se convierte en una herramienta que permite a los niños asimilar los objetivos expresados en forma de capacidades que se les van proponiendo en las Programaciones de Aula. Por tanto, son un instrumento fundamental en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Por ello, dada la importancia del desarrollo y la adquisición del lenguaje y, más concretamente de la lecto-escritura en los niños vamos a pres
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TEORÍA DE LA MENTE

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HOLA; Que nuestros alumnos identifiquen y conozcan sus emociones así como las de los demás es fundamental para favorecer las habilidades sociales entre ellos. Por ello, hoy hemos creado esta actividad. PRIMERO: La orientadora del centro se encargará junto con el tutor de introducir lo que son las "emociones" a través del libro el monstruo de colores. Con él profundizaremos en la alegría, la tristeza y la sorpresa. SEGUNDO: Los alumnos de forma individual realizarán las siguientes fichas. Relacionarán para cada una a la persona con la "carita" que le representa y con su estado de ánimo de forma escrita. Además por la parte de atrás de la ficha escribirán cuando se han sentido ellos así. TERCERO: Haremos una puesta en común. En ella, cada niño explicará las respuestas que ha ido dando y porqué. Para más información sobre la actividad dejamos la siguiente presentación a modo de esquema conceptual: Espero que os sea de ayud
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